Veiledningsutøvelse (MHVEIL)

Innhold

I emnet vektlegges særlig utøvelse av veiledning, samt refleksjon over egen veiledning og veilederrollen. Gruppeprosesser og psykologiske prosesser i en gruppe er sentralt i emne. Emnet gir en introduksjon til veiledningens vitenskapelige grunnlag, etiske grunnlag og sentrale fenomener i veiledning. Kunnskap om ulike følelser og deres betydning i veiledning vektlegges i emne. Betydningen av kulturell forståelse relatert til veiledning utdypes. Den enkeltes erfaringer er sentralt i emne, samt forståelse av veiledning i et organisatorisk perspektiv.

Det forutsettes at studentene selv er veileder for kollegaer eller studenter i dette semester. Studentene vil motta veiledning på veiledning (metaveiledning) som en del av studiet i til sammen 20 timer.

Læringsutbytte

En kandidat med fullført og bestått emne vil ha følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

Kandidaten har:

• inngående kunnskap om veiledningens vitenskapelige og etiske grunnlag
• integrerer og drøfter dialogens betydning i veiledning
• inngående kunnskap om gruppeprosesser og psykologiske prosesser i en gruppe
• inngående kunnskap om ledelse og kultur i en organisasjon
• inngående kunnskap om kulturelle forskjeller og dets betydning i veiledning
• inngående kunnskaper om ulike følelser og deres betydning i veiledning
• kunnskap om veiledningsmetodikk og metoder veiledning
• inngående kunnskaper om danningsprosesser mot en veilederidentitet

Ferdigheter:

Kandidaten kan:

• anvende forskjellig teoretisk tilgang til veiledning med tilhørende praktiske implikasjoner
• mestre å gi veiledning både individuelt og i gruppe
• mestre å gi tilbakemelding på medstudents veiledning
• bruke dialogen som et verktøy i veiledningen
• gjenkjenne og anerkjenne ulike følelser som oppstår i veiledningsrommet
• kan utøve og anvende ulike veiledningsmodeller og metoder med faglig skjønn
• tilrettelegge veiledning og læringsaktiviteter i samsvar med veisøkers læreforutsetninger
• planlegge og gjennomføre vurderinger i studentveiledninger

Generell kompetanse:

Kandidaten kan:

• kritisk reflektere over vitenskapelig grunnlag i veiledning
• refleksjon over egne grunnforestillinger og livsforståelse og dens påvirkning i relasjon til veiledning
• erkjenner betydningen av å reflektere over sin egen rolle og utviklingsprosess som veileder
• utøve etisk dømmekraft i utøvelse av veiledning og å kunne møte veisøker med anerkjennelse og verdighet
• utøve etisk dømmekraft på å gi tilbakemelding på medstudents veiledning etter å ha observert medstudent i veiledningsgruppe
• reflektere over dialogen og relasjonens betydning i egen veiledningsgruppe.

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Ad 1. Delta i veiledning på veiledning, metaveiledning, 20 timer (80% deltakelse)

Ad 2. Gi veiledning, individuelt eller i gruppe i 20 timer i det semesteret undervisningen foregår.

Ad 3. Delta i forelesninger med dialog og metoder er en forutsetning for faglig forståelse utøvelse av veiledning. Det er derfor krav om obligatorisk nærvær på 75%. Studenten kan søke om individuell vurdering ved oppnådd oppmøte på mer enn 50%. Dersom fakultetet finner grunnlaget tilstrekkelig og det er faglig forsvarlig, vil studenten få et alternativt arbeidskrav.

Konsekvenser når obligatoriske undervisningsaktiviteter ikke innfris:

Ikke godkjent obligatorisk undervisningsaktivitet fratar studenten adgang til å levere eksamen i MHVVEIL

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Arbeidsformer

Emnet inneholder forelesninger, dialoger, gruppearbeid og veiledning på veiledning. Utøvelse av egen veiledning er en sentral del av emnet og relasjoners betydning samt overføringer og motoverføringer vil stå sentralt. Å utvikle veilederkompetanse er essensielt.

Det forutsettes at studentene selv er veileder for kollegaer eller studenter. Studentene vil motta veiledning på veiledning (metaveiledning/etterveiledning) som en del av studiet i til sammen 20 timer.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur