Grunnmodul: Profesjonsveiledning for lærerstudenter og nyutdannede lærere (VVL100)

Innhold

Profesjonsveiledning for lærerstudenter og nyutdannede lærere

I grunnmodulen skal studentene få mulighet til å utvikle inngående kunnskap om veiledning som teoretisk og praktisk felt. Vi vektlegger betydningen av språk som redskap og didaktikk som lærerprofesjonens kunnskapsbase. Veiledning blir i et slikt perspektiv forstått som et didaktisk møte der både sakkunnskap, veiledningskunnskap og ferdigheter, samt relasjonene mellom disse står sentralt. Dialog, kollektive lærings- og utviklingsprosesser, kommunikasjon og relasjonsbygging vil bli vektlagt. Grunnmodulen skal videre gi studenten ferdigheter i å anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap om veiledning og profesjonsutøvelse for å analysere og kritisk reflektere over profesjonsveiledning i utdanning og yrke. Gjennom praksis på egen arbeidsplass vil studenten videre få kompetanse i å planlegge, gjennomføre og kritisk analysere og evaluere veiledningsprosesser.

Læringsutbytte

Etter gjennomført grunnmodul skal kandidatene ha:

Kunnskap

Kandidaten

• har forskningsbasert kunnskap om lærerprofesjonens kvalifisering, læring, utvikling og etiske utfordringer og dilemma knyttet til rollen som lærerstudent og lærer.
• har inngående kunnskap om faglige, etiske og pedagogiske prinsipper og perspektiver på veilederrollen.
• har inngående kunnskap om veiledning som teoretisk og praktisk felt, med vekt på dialog, kollektive lærings- og utviklingsprosesser, kommunikasjon og relasjonsbygging.
• har spesialisert kunnskap om lærerstudenters og nyutdannede læreres situasjon og generelle kontekst.

Ferdigheter

Kandidaten

• skal kunne koreografere, gjennomføre, vurdere og kommentere ulike didaktiske møter
• skal kunne velge ut og anvende ulike medierende redskaper som støtte til lærerstudenters og nye kollegaers læring alt etter person, sak og situasjon
• skal kunne analysere hemmende og fremmende faktorer i organisasjonen som vilkår for lærers profesjonsutvikling
• skal kunne utvikle skole - og gruppebaserte planer for praksisopplæring og veiledning for nyutdannede med utgangspunkt i nasjonale og lokale føringer

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan planlegge, gjennomføre og kritisk analysere og evaluere veiledningsprosesser
• vurdere og kommentere egen utvikling som profesjonsveileder i utdanning og yrke

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

• Deltakelse i undervisning og basisgruppe (80%)

• Innlevering av en koreografi på ett læringsmøte med en eller flere lærerstudenter

• Innlevering av en koreografi på ett didaktisk møte med en nyutdannet kollega

• Planlegge, gjennomføre og evaluere tre veiledningsmøter med studenter eller en nyutdannet kollega

• Delta i faglig diskusjon og refleksjon i basisgruppe og utarbeide to fellesgruppereferat fra 2 slike møter.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Studiekoordinator:

Faglærer:

Arbeidsformer

Studiet bygger på sosiokulturelle perspektiver på læring og kunnskapsutvikling. Dette innebærer aktiv deltakelse og refleksjon, og obligatorisk deltakelse (80 %). Studiet består av faglige samlinger, basisgruppemøter, selvstudium og egne øvinger/praksis mellom samlingene. Omfang og innhold i samlingene presiseres i semesterplanen. Arbeidskrav må være godkjent for å kunne fremstilles for eksamen. Gjennomføring av selvstendig avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt knyttet til relevante veiledningsprosesser.

Forventet arbeidsmengde: 450 timer

Undervisning med faglærer - ca.45 timer

Arbeid i basisgruppe m.m - ca. 230 timer

Individuelt arbeid - ca.175 timer

Praksis

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur