Julie Arntzen

Stipendiat i utdanningsvitenskap/spesialpedagogikk

Julie Arntzen

Kontakt

Telefon: 51831170

E-post: julie.arntzen@uis.no

Organisasjonsenhet

Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora

Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking

Kort om meg

Jeg er for tiden ansatt i stipendiatstilling hos Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger (UiS). I doktorgraden min fokuserer jeg på ulike grupper av elever som strever med lesing, blant annet undersøker jeg utviklingen av motivasjon for lesing og leseferdighet hos yngre elever som strever med enten avkoding eller språkforståelse ved skolestart. Professor Oddny Judith Solheim (UiS) er hovedveileder for prosjektet, og professor Njål Foldnes (UiS) og Minna Torppa (Universitetet i Jyväskylä) er biveiledere. Jeg benytter meg av data fra prosjektene Two Teachers og ENGASJER.

Jeg har en bachelorgrad i psykologi (2012) og mastergrad i logopedi (2014) fra Universitetet i Bergen, og har tidligere jobbet som logoped i pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) i Sandnes kommune.

Mine interessefelt er språk-, lese- og skrivevansker og motivasjon. 

Publikasjoner

Vitenskapelige publikasjoner

Solheim, Oddny Judith; Arntzen, Julie; Foldnes, Njål

(2023)

Norwegian classroom teachers’ and specialized “resource” teachers’ dyslexia knowledge.

Reading and writing.

ISSN 0922-4777.

DOI: 10.1007/s11145-023-10486-4

Formidling

Arntzen, Julie; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål

(2023)

Are late-emerging reading problems truly late - or gradually emerging?.

EARLI 2023;

2023-08-22 - 2023-08-27.

Solheim, Oddny Judith; Arntzen, Julie; Foldnes, Njål

(2023)

Correction: Norwegian classroom teachers’ and specialized “resource” teachers’ dyslexia knowledge (Reading and Writing, (2023), 10.1007/s11145-023-10486-4).

Reading and writing.

ISSN 0922-4777.

DOI: 10.1007/s11145-023-10504-5

Arntzen, Julie; Foldnes, Njål; Solheim, Oddny Judith

(2022)

Hvordan utvikler lesing og motivasjon for lesing seg for elever som strever med henholdsvis avkoding og/eller språkforståelse på første trinn? .

SkrivLes! Nordisk Forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy;

2022-05-10 - 2022-05-11.

Arntzen, Julie; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål

(2022)

Utvikling av leseforståelse og motivasjon for elever som strever med avkoding eller språkforståelse på første trinn.

SkrivLes ;

2022-05-10 - 2022-05-11.