Fellesskap: Samfunnsfaglige perspektiv (MGL3054)

Innhold

Forståelse for hvordan mennesker utvikler fellesskap og tilhørighet er et av kjerneelementene i samfunnsfaget i skolen. Emnet Fellesskap vil gi innsikt i samfunnsfaglige tilnærminger til identitet, makt og samfunn. Sentralt i emnet står faglige og fagdidaktiske problemstillinger knyttet til kunnskap om hvorfor og hvordan mennesker søker sammen i samfunn. Faget utforsker samfunnsfaglige perspektiver på felleskap og identitetskonstruksjon i dybden. Det blir vektlagt hvordan samfunn og andre felleskap er påvirket av historiske og samtidige forhold. Skolens rolle i utvikling av tilhørighet blir spesielt belyst. Undervisning og pensum er spesielt rettet mot fremtidige lærere i barne- og ungdomsskolen. Emnet vil tematisere kulturforskjeller og identitetsbaserte motsetninger i elevers hverdag og i et internasjonalt miljø.

Læringsutbytte

En kandidat som har fullført og bestått emnet skal ha følgende læringsutbytte definert i form av:

Kunnskap

Kandidaten har:

• inngående kunnskap om hvordan identitet og fellesskap blir påvirket av historiske og nåtidige forhold
• inngående kunnskap om fagperspektiver på makt og dens mange uttrykksformer
• inngående kunnskap om fagperspektiver på samfunnsformasjon og sosialt liv
• inngående kunnskap om skoleinstitusjonens rolle i utviklingen av tilhørighet og identitet

Ferdigheter

Kandidaten skal:

• kunne drøfte historiske og samtidige hendelser eller samfunnsfenomen fra ulike perspektiv
• kunne drøfte hvordan makt og maktrelasjoner har påvirket og påvirker identitet og samfunnsforhold
• kunne drøfte problemstillinger knyttet til kulturforskjeller og sosial ulikhet i skolen

Generell kompetanse

Kandidaten kan:

• selvstendig og kritisk tilegne seg fag- og fagdidaktisk litteratur
• formidle og drøfte fagperspektiv skriftlig og muntlig
• reflektere over lærerrollen og egen lærerpraksis i lys av fagperspektiv på makt og samfunn

Forkunnskapskrav

MGL1050 Samfunnsfag 1 (1.-7. trinn), MGL1051 Samfunnsfag 2 (1.-7. trinn)

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Obligatorisk tilstedeværelse i undervisning 70%, 1 skriftlig arbeidskrav

Begrunnet med at faget krever aktiv studentdeltakelse med tilbakemeldinger fra medstudenter er det krav om minst 70% tilstedeværelse i undervisningen

Et skriftlig arbeidskrav med omfang på 1000 ord (+/- 10).

Alle obligatoriske krav må være godkjent for å få gå opp til vurdering i emnet. Studenter som får et eller flere av arbeidskravene vurdert til ikke-godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering av oppgaven(e) i bearbeidet form.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Tord Austdal

Studieprogramleder:

Ingeborg Knævelsrud

Studiekoordinator:

Ida Margrethe Eikaas

Arbeidsformer

Undervisningen består av forelesninger, diskusjoner og studentfremleggelser. Aktiv studentdeltakelse forventes ved at studenter bidrar både muntlig og skriftlig i undervisningen. Gruppearbeid er en vanlig arbeidsform.

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur