Barnehagevitenskap - masterstudium
Dette er studieprogrambeskrivelsen for studieåret 2023-2024
Vekting (stp)
120
Studieprogramkode
M-BAHAVIT
Studienivå
Mastergrad iht §3, 2 år
Fører til grad
Master i barnehagevitenskap
Heltid/deltid
Heltid
Varighet
4 Semestre
Grunnstudium
Ja
Undervisningsspråk
Norsk
Mastergradsstudium i barnehagevitenskap er disiplin- og profesjonsbasert. Etter fullført studium tildeles kandidaten tittelen Master i barnehagevitenskap.
Organisering av studiet
Mastergradsstudiet har et omfang på 120 studiepoeng fordelt over to år. Studiet er et samlingsbasert og nettstøtta heltidsstudium med tre samlinger pr. semester. Den nettstøtta delen av kurset gjennomføres primært via læringsplattformen Canvas og innebærer ulike former for undervisning og arbeidskrav individuelt og i grupper. Heltidsstudiet har også ulike mellomarbeid som blir konkretisert i semesterplanene i hvert emne. Masterutdanningen er et fulltidsstudium som innebærer et arbeidsomfang tilsvarende full stilling - altså 37,5 timer pr. uke. Det er også mulig å søke seg inn på enkeltemner dersom det er ledig kapasitet.
Profiler
Mastergradsutdanningen tilbys med tre profiler:
1. Mangfold, tilhørighet og bærekraft i barnehagen
2. Profesjon og ledelse i barnehagen
3. Kommunikasjon og språk i barnehagen
Du søker altså om opptak på Master i barnehagevitenskap, og når du er tatt opp på programmet vil du motta en e-post med informasjon om hvordan du velger profil. Se ellers under målgruppe og opptakskrav for nærmere informasjon.
Emnet PVE100, videreutdanning for praksislærere i profil 2, er et videreutdanningstilbud som finansieres av Udir. De som ønsker denne profilen må derfor søke opptak på PVE100 innen 1.mars på Udir sine sider. Mer informasjon og søknadsskjema finner du her.
Tilsvarende finansieringsordning gjelder søkere til profil 3. De må søke opptak til Barns språkutvikling og språklæring, VBS210, innen 1.mars på Udir sine sider. Mer informasjon og søknadsskjema finner du her.
Søkere som tidligere har gjennomført og bestått emner på masternivå innenfor et av disse videreutdanningstilbudene eller tilsvarende studier på masternivå, kan søke om innpass til den aktuelle profilen i masterstudiet.
En rekke emner går på tvers av profilene.
1. semester: Innføringsemne (15sp) og Profilemne (15sp). 3 samlinger á 4 dager.
2. semester: Vitenskapsteori og metode (15sp) og Profilemne (15sp). 3 samlinger á 4 dager.
3. semester: Tema overganger/utveksling (15sp). 3 samlinger á 2 dager. Nettbasert Forum (5sp). Oppstart masteroppgave.
4. semester: Masteroppgave (40sp). Etter gitte retningslinjer og avtale med veileder.
Dersom du ønsker å ta masteren over et lengre tidsløp, eller at du kun vil styrke din faglige kompetanse, er det mulig å søke seg inn på enkeltemner. For opptak til enkeltemner høsten 2021 åpnes det for søking 1. mars på Udirs sider, og lokalt opptak via søknadsweb 15. april. For våremner åpner søking via søknadsweb 15. oktober med søknadsfrist 1. desember.
Følgende emner er aktuelle for høsten 2022:
- MBV115, Barnehagen som forskningsarena
- MBV125, Estetiske, kulturelle og kommunikative perspektiver i en flerkulturell og mangfoldig barnehage
Tilsvarende vil det bli lagt ut aktuelle emner for våren 2023.
Læringsutbytte
Etter endt studium skal kandidaten ha tilegnet seg følgende faglige og forskningsmessige kompetanser innenfor kategoriene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap
Kandidaten har
- spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barn, barndom og barnehagen som arena for barns utvikling, lek og læring i et mangfoldig samfunn
- inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling og ledelse i barnehagen
- inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode
Ferdigheter
Kandidaten kan
- innhente, utvikle og kritisk vurdere kunnskap om barnehagefeltet
- dele og drøfte profesjonsfaglige problemstillinger
- anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid
Generell kompetanse
Kandidaten kan
- forholde seg kritisk reflekterende til egen og andres forskning og ulik anvendelse av forskningsresultater
- gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling i sitt fagfelt
- anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper innenfor fagområdet
Fagplan
MBV Profil 1: Mangfold, tilhørighet og bærekraft i barnehagen
Emnekode: MBV-BMI
Innenfor denne profilen vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiver på mangfold, tilhørighet og bærekraft i en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage. Det vil bli arbeida både med kunnskaps-, ferdighets- og holdningsaspekter knyttet til pedagogisk ledelse og barns medvirkning, lek og læring i en mangfoldig og bærekraftsorientert barnehage.
Gjennom studiet skal studentene få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å analysere og kritisk vurdere forskning og selv bidra til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.
Profilens oppbygging
Emne 1, MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)
Emne 2, MBV125: Estetiske, kulturelle og kommunikative perspektiver i en flerkulturell og mangfoldig barnehage (15 sp)
Emne 3, MBV135: Verdipedagogikk: Mangfold, tilhørighet og bærekraft (15 sp)
Emne 4, MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)
Emne 5 har 2 alternativ: a) Utveksling og b) MBV155: a) Se egen informasjon om utvekslingsmuligheter og b) Overganger (15 sp per del)
Emne 5, MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)
Emne 6, MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)
Læringsutbytte
Kunnskap
Kandidaten har
spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst
inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling, bærekraft og pedagogisk ledelse i en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage
inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode
Ferdigheter
Kandidaten kan
innhente, utvikle og kritisk vurdere hvordan ulike faglige og teoretiske perspektiver på barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring kan anvendes for å skape en inkluderende, stimulerende og meningsfull barnehagehverdag for alle
anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid
Generell kompetanse
Kandidaten kan
forholde seg kritisk reflekterende til forskning og anvendelse av forskningsresultater knyttet til pedagogisk ledelse og barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst
gjennom eget forsknings- og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling angående pedagogisk ledelse, barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst
anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper knyttet til en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage
MBV Profil 2: Profesjon og ledelse i barnehagen
Emnekode: MBV-LPV
Gjennom denne profilen i masterstudiet vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiver på organisasjonsutvikling, ledelse og veiledning. Studentene skal også få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å kunne reflektere over andres forskning og selv bidra både til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.
Profilens oppbygging
Emne 1, MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)
Emne 2, PVE100: Profesjonsveiledning i utdanning og yrke (30 sp (15+15))
Emne 3, MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)
Emne 4, har to alternativ: a) Utveksling og b) MBV150: a) Se egen informasjon om utvekslingsmuligheter og b) Overganger (15 sp)
Emne 5, MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)
Emne 6, MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)
Læringsutbytte
Kunnskap
Kandidaten har
spesialisert og forskningsbasert kunnskap om organisasjonsutvikling, ledelse og veiledning i barnehagen
inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling i barnehagen
inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode
Ferdigheter
Kandidaten kan
innhente, utvikle og kritisk vurdere kunnskap om ledelse, veiledning og kvalitetsutvikling i barnehagen
anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid
Generell kompetanse
Kandidaten kan
forholde seg kritisk reflekterende til forskning omkring ledelses- og veiledningsstrategier i barnehagen og til anvendelse av slik forskning
gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling i sitt fagfelt og til kvalitetsutvikling av barnehagen
anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper innenfor fagområdet
MBV Profil 3: Kommunikasjon og språk i barnehagen
Emnekode: MBV-KST
Innenfor denne profilen i studiet vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiv på barns språkutvikling og språklæring i barnehagen, og blant annet få forskningsbasert kunnskap om og erfaring med lekens rolle, språklige utfordringer, varierte arbeidsmåter og forebyggende tiltak og tilhørighet i barnehagens pedagogiske tilbud.
Gjennom studiet skal studentene også få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å kunne reflektere over andres forskning og selv bidra både til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.
"Barns språkutvikling og språklæring" er et videreutdanningstilbud som kan finansieres av Udir (Utdanningsdirektoratet). For å få finansiering for dette emnet må de som ønsker denne profilen søke opptak på PVE100 innen 1.mars på Udir sine sider. Mer informasjon og søknadsskjema finner du hvis du følger denne linken.
Profilens oppbygging
Emne 1, MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)
Emne 2, VBS201: Barns språkutvikling og språklæring (30 sp)
Emne 3, MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)
Emne 4 har tre alternativ: a) Utveksling og b) MBV150: a) Se egen informasjon om utvekslingsmuligheter og b) Overganger: (15 sp)
Emne 5, MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)
Emne 6, MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)
Læringsutbytte
Kunnskap
Kandidaten har
spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barns én- og flerspråklige utvikling og læring, inkludert barn som trenger ekstra støtte
inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling og ledelse av språkarbeid i en mangfoldig barnehage
inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode
Ferdigheter
Kandidaten kan
innhente, utvikle og kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap om barns språklæring og barnehagens språkarbeid
anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid
Generell kompetanse
Kandidaten kan
forholde seg kritisk reflekterende til forskning angående arbeid med barns språkutvikling og språklæring og til ulike typer anvendelse av forskningsresultater
gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling angående arbeid med barns språkutvikling og språklæring i en mangfoldig barnehage
anvende ulike formidlingsmåter og medier for å kommunisere relevante problemstillinger og kunnskaper angående barns språkutvikling og språklæring i barnehagen
Hva kan du bli?
Studiet kvalifiserer for ulike typer stillinger i barnehager og for stillinger som inkluderer arbeid med pedagogiske tilbud for barn i barnehagealder. Det kan også kvalifisere for arbeid i høyere utdanning, videregående skole og andre instanser som for eksempel kommunal forvalting av feltet barn og unge.
Masterstudiet danner grunnlag for videre PhD-studier, blant annet i det utdannings- og barnevitenskaplige feltet. Faglige og didaktiske perspektiver vil skape en naturlig tilknytning til aktuelle fagområder og disipliner.
Emneevaluering
Det vil forgå løpende studentevalueringer av studiet i tråd med kvalitetssystemet ved UiS.
Studieplan og emner
Oppstartssemester: 2022
-
Barnehagevitenskap - obligatoriske emner
-
MBV170: Forum/masteroppgaven
Andre år, semester 3
-
MBVMAS: Masteroppgaven
Andre år, semester 3
-
-
Profil
-
Profil Mangfold, tilhørighet og bærekraft
-
Utveksling eller emne ved UiS
-
Utveksling
-
Emne ved UiS
-
MBV155: Overganger
Andre år, semester 3
-
-
-
-
Profil Profesjon og ledelse
-
Utveksling eller emne ved UiS
-
Utveksling
-
Emne ved UiS
-
MBV155: Overganger
Andre år, semester 3
-
-
-
-
Profil Kommunikasjon og språk
-
Utveksling eller emne ved UiS
-
Utveksling
-
Emne ved UiS
-
MBV155: Overganger
Andre år, semester 3
-
-
-
-